职业技能大赛已经成为职业学校教育中的一道亮丽风景线，通过技能竞赛不但可以展示学生的技能水平，而且可以促进专业教学发展。以下是本文对职校现代制造技术技能竞赛的几点总结与思考。
一、树立积极向上的技能竞赛观
通过举办“制造技术技能竞赛”活动，要广泛开展现代制造技术技能竞赛活动，不断提升本专业的教学质量，锻炼学生综合运用所学知识的能力，提高学生的职业素养，为国家培养更多的制造技术人才，以满足社会对技能型人才的需求。为此，作为职业技术学校，必须秉承“以赛促改、以赛促建、以赛促教、以赛促学”的教学理念，相关技术专业的教育工作绝对不能偏离职业教育标准和规范，以免落入“应赛教育”的漩涡。经常举办技能竞赛活动，可以增强教师的紧迫感，督促教师注重提升自身的职业技能，有助于教学形式的不断创新，培养学生良好的专业素养，激发学生的学习兴趣。实践证明，只有不断改进教学模式，变革教学手段，加强技能教学和制造技术技能竞赛的有机结合，才能真正促进全体学生参与其中，最终达到提升整体教学水平的目的。
二、采用多种训练策略，开阔学生视野
职业学校要经常安排教师参与各种专业的培训和实践活动，加强与兄弟院校之间的交流讨论，还可以请专家到校讲座，不断提高教师的层次，丰富教师的经验，便于更好地指导专业技能竞赛。同时，要组织参赛选手到外面参观、学习，让学生见识各种不同的场面和环境，接触不同的人和事，拓展学生的交际范围，开阔学生视野，全面提高学生的技能水平，激发学生的积极性，拓展学生的思路。此外，在竞赛之前可以组织学生模拟竞赛，参加各种学校之间的比赛或地区之间的比赛，一方面可以提高学生的心理素质与适应能力；另一方面可以提升学生的竞争能力与合作能力。同时，教师要善于运用心理暗示法，暗示学生只是完成一个小任务而已，不需要顾虑其他事情，能保持平常心就好。
三、设置有效激励制度，实现可持续发展
要想促进学校教育教学的可持续发展，就必须构建和谐有效的激励制度和评价机制，从目前我国中职学校的体制建设现状来看，虽然高效的激励机制略显雏形，但是由于构建机制的力度不够，没有进一步形成良好的激励措施，导致教师参与竞赛活动的积极性并不高涨。为此，学校要构建有效的激励机制，营造良好的竞赛氛围，激发教师的积极性和主动性。
总之，职业技能大赛是推动职业教育发展的重要杠杆，相关的部门和专业教师都要不断进行总结，全方位推动技能竞赛的开展。
